Apreciados padres de familia y estudiantes
NOVENO
TEMA: La vida humana
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre el valor, la dignidad y la protección de la vida humana.
DESARROLLO DE LA CLASE: En el desarrollo de la clase se hace la consigna la siguiente información, posteriormente se observa y analiza una escena de la película "Fragmentado" y con este analizar la moral, la responsabilidad, la empatía y la toma de decisiones sin reducir el debate a respuestas de "bueno" o "malo".
LA MORAL
La moral es el conjunto de principios y valores que orientan nuestras decisiones y nos ayudan a distinguir entre lo que consideramos correcto e incorrecto. Sin embargo, existen situaciones en las que las acciones de una persona pueden verse influenciadas por factores psicológicos, sociales o emocionales.
TAREA: Después de haber visto la película Fragmentado, responde las siguientes preguntas de manera argumentada. Cada respuesta debe tener entre 5 y 8 líneas.
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¿Qué entiendes por moral? Escríbelo con tus propias palabras.
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¿Crees que Kevin es completamente responsable de las acciones que ocurren en la película? Explica tu respuesta teniendo en cuenta su condición psicológica y los principios morales.
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Identifica dos acciones que consideres moralmente correctas y dos que consideres moralmente incorrectas dentro de la historia. Justifica por qué las clasificas de esa manera.
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¿Cómo influye el pasado o las experiencias de vida de una persona en sus decisiones? ¿Crees que estas experiencias justifican comportamientos que afectan a otros? Argumenta.
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Desde la ética y los valores, ¿qué enseñanza te deja la película sobre el respeto, la empatía y la dignidad humana?
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Imagina que eres el orientador escolar o un profesional de la salud mental que conoce el caso de Kevin antes de que ocurran los hechos de la película. ¿Qué acciones propondrías para prevenir esa situación? Explica.
DÉCIMO
TEMA: El hedonismo
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Analizar el concepto de hedonismo y reflexionar sobre cómo la búsqueda del placer influye en las decisiones y comportamientos humanos.
DESARROLLO DE LA CLASE: En el desarrollo de la clase se consigna la siguiente información.
El hedonismo
El hedonismo es una corriente filosófica que sostiene que el ser humano busca el placer y evita el sufrimiento como parte natural de su vida. La palabra proviene del griego hedoné, que significa placer.
Sin embargo, el hedonismo no debe entenderse como hacer todo aquello que produce satisfacción sin pensar en las consecuencias. A lo largo de la historia, algunos filósofos, como Epicuro, afirmaban que el verdadero placer no consiste en los excesos ni en satisfacer todos los deseos, sino en vivir con moderación, tranquilidad, amistad, salud y paz interior. Para Epicuro, una persona feliz es aquella que sabe controlar sus deseos y toma decisiones que le permitan alcanzar un bienestar duradero.
En la vida cotidiana, todas las personas experimentan momentos de placer: compartir con la familia, practicar un deporte, escuchar música, leer un libro o alcanzar una meta personal. Estos placeres pueden contribuir al bienestar cuando se viven de manera responsable y respetando a los demás.
No obstante, cuando la búsqueda del placer se convierte en el único objetivo de la vida y se olvidan los valores, las normas o las consecuencias de los actos, pueden surgir problemas. Por ejemplo, mentir para obtener un beneficio, hacer daño a otras personas para conseguir lo que se desea o actuar impulsivamente sin pensar en las consecuencias son decisiones que afectan la convivencia y la dignidad humana.
TAREA: Identifica tres situaciones de la película en las que un personaje actúe buscando:
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satisfacer un deseo,
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evitar un sufrimiento,
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obtener algún beneficio personal.
Completa la siguiente tabla:
| Situación | ¿Qué buscaba el personaje? | ¿Fue una decisión correcta? ¿Por qué? |
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UNDÉCIMO
TEMA: La vida humana
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reflexionar sobre el valor, la dignidad y la protección de la vida humana
DESARROLLO DE LA CLASE: En el desarrollo de la clase se consigna la siguiente información.
La vida humana
La vida humana es el bien más valioso que tiene toda persona. No solo significa estar vivo, sino también vivir con dignidad, respeto, libertad y la posibilidad de desarrollarse plenamente.
Todas las personas tienen el mismo valor, sin importar su edad, condición física, salud, cultura o forma de pensar. Por eso, la vida debe ser protegida y respetada en todo momento.
Valorar la vida humana implica actuar con responsabilidad, empatía y solidaridad, reconociendo que nuestras decisiones afectan a quienes nos rodean. También significa cuidar la salud física y mental, respetar los derechos de los demás y promover una convivencia basada en el respeto.
TAREA: 1- Lee la siguiente frase:
"Toda vida humana posee un valor único, independientemente de sus condiciones físicas, psicológicas o sociales."
Responde:
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¿Qué significa esta afirmación para ti?
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¿Estás de acuerdo o en desacuerdo? Explica tu respuesta con argumentos.
2- Imagina que eres integrante de un comité de ética encargado de analizar el caso de Kevin.
Escribe un informe de media cuartilla respondiendo:
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¿Qué derechos humanos están involucrados?
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¿Qué responsabilidades tiene la sociedad frente a las personas con enfermedades mentales?
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¿Qué acciones preventivas podrían evitar situaciones como las mostradas en la película?
Argumenta tus respuestas.
